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但不得不承认,这种讲学氛围是真的很吸引人。
门外,其他几门科目的老师不约而同地停下脚步,聚在一起,好奇地问身边人:“这是可行的吗?”
“我也想知道…”
他们在好奇之余,都用着欣赏的目光看着呈书——原本以为她年纪轻又学识丰富,应当是不屑或者说不会来教书的,可经过这些天的学习,大伙都看得出来,呈书天生就是教书育人的好材料。
毕竟她仅仅通过一个问题,就能勾起了屋内学生的学习兴趣,就连屋外路过的老师也被吸引驻足,好奇地等待答案公布。
等讨论度差不多了,呈书这才公布答案,“很抱歉,屋内有一半的同学拿不到分了,这是不可行的,因为杀死你的不是速度,而是动能,即身体重量下坠速度。”
说完,就在动能旁边画了个重点符号。
屋外,校长路过,往里头往里头望了一眼:“这是谁的课?来的学生怎得那么多?”
“呈老师的课,讲的内容实在太有趣了。校长你知道吗,飞机落地前跳起,原来是没有用的,还是会死的。”
“啊真的吗…不是学生都在这里上课,那其他老师的课呢?”
当然是空无一人啦。
和呈书同一个时间上课的,还有李英琦的历史文化课。但是平日里还至少坐满大半个教室的文化课,此时只有1-2个人前来,还是面上翻着文化书,实际底下在做物理题的那种。
问怎么拿着别的科目书过来,答就是没琢磨透上节课的物理题,不好意思过去
这可真的是把李英琦气的不行——他本就讨厌呈书,现在被这小女人抢掉大半个教室的学生就算了,仅剩的几个还是她手指缝漏下来的,这可让人怎么忍?
“你们都学那物理,却不知道,不通文史如何晓天下,不知天下如何干大事?”李英琦气得拿历史书一拍桌面,对那仅剩的两个学生训斥,严肃的脸上像写了四个打字“不可理喻”
如果换做平时,学生一定会被他这番话洗脑,不学数理化也没关系,只需要用文化感染民众,那就可以了。
可经过呈老师的课后,他忽然意识到,如果他们这些站在教育顶端的学生,不带头去学习数理化,国家是不会强大的,套用呈老师的话就是:“生活中学文化,课堂上晓宇宙。”
而且,这是选修课啊…李英琦作为文化课老师留不住人,难道能怪学生吗?在学生眼中,
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